一种基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统

技术领域

本发明涉及教学办公技术领域，具体为一种基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统。

背景技术

智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算和大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境，智慧校园＝数据中心+智慧校园基础设施+八类智慧校园应用系统+智慧性资源，八类智慧校园应用系统分别是：学生成长类智慧应用系统、教师专业发展类智慧应用系统、科学研究类智慧应用系统、教育管理类智慧应用系统、安全监控类智慧应用系统、后勤服务类智慧应用系统、社会服务类智慧应用系统和综合评价类智慧应用系统，利用基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统来方便对校园进行教务管理。

现有的校园教务管理交互方法都是利用广播播报和人员巡逻配合，来保证校园的教务管理正常运转，不能够达到集中管理，而影响其管理质量，也不能够将校园内所有的电子产品数据集中到一个服务器管理，容易使校园中的学生使用产品发生异常，而不能够第一时间对其进行处理，从而使该教务管理造成延迟，影响学生的使用。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案：一种基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统，包括能够整合计算处理数据的服务器，所述服务器外设有教室电子设备，所述教室电子设备包括多个板书摄像头、多个学生摄像头和多个电脑PPT音频，所述板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频均通过WIFI/以太网/GPRS的方式与服务器连接；

所述服务器内分别设有督导巡课模块、常态化智能录播模块、教务对接模块和人体检测模块，所述督导巡课模块、常态化智能录播模块、教务对接模块和人体检测模块均通过服务器与板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频连接，所述督导巡课模块包括本地电子班牌巡课和远程管理平台巡课，所述常态化智能录播模块包括教学直播和课件点播，所述教务对接模块包括一卡通系统对接和资产管理，所述人体检测模块包括节能管理和出勤率统计；

所述服务器内设有大数据统计分析模块，所述督导巡课模块、常态化智能录播模块、教务对接模块和人体检测模块均通过服务器与大数据统计分析模块连接。

优选的，所述服务器是提供计算服务的设备，包括处理器、硬盘、内存和系统总线等组件，所述服务器能够对板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频收集传输的数据进行处理。

利用设置在学校机房的服务器，能够对板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频记录的数据进行整合收集，方便管理员对这些数据进行查阅。

优选的，所述板书摄像头是设置在教室内来对室内板书内容进行记录摄像的摄像头，所述学生摄像头是设置在教室内来对室内学生学习状态进行记录摄像的摄像头，所述电脑PPT音频是能够对教室内电脑展示内容和声音进行记录播报的装置。

利用板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频的监管结构能够对教室内部的大部分情况进行监控记录，从而利用教室设置的监管结构来对学校进行监管。

优选的，所述督导巡课模块通过本地电子班牌巡课能够展示本班的全部信息，并对本班进行督导巡课，所述督导巡课模块通过远程管理平台巡课是利用远程管理平台来对教室内进行远程巡课，所述常态化智能录播模块通过教学直播能够方便给学生直播展示教学内容，所述常态化智能录播模块通过课件点播能够辅助学生点播学习课件。

通过督导巡课模块和常态化智能录播模块，能够辅助督导学生学习，来更加方便对学生进行教务管理。

优选的，所述教务对接模块通过一卡通系统对接能够对学生使用的一卡通进行管理，所述教务对接模块通过资产管理能够方便对教务用资产进行管理，所述人体检测模块通过节能管理能够方便对学生的身体素质进行辅助管理，所述人体检测模块通过出勤率统计能够对学生的出勤率进行统计来辅助学生的上课管理。

利用教务对接模块和人体检测模块，能够辅助学生的日常生活管理，从而进一步方便对学生进行教务管理。

优选的，所述大数据统计分析模块采集板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频的数据进行分析，所述大数据统计分析模块通过数据分析来及时提醒管理员对校园内出现的异常情况进行处理。

利用大数据统计分析模块设置在服务器内，来对数据进行分析处理，来使其与管理员通讯连接，从而方便及时与管理员沟通。

一种基于AI智慧校园的教务管理交互方法，包括以下步骤：

步骤1：先通过在教室内设置板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频，来方便对教室内的情况数据传输给服务器，从而方便对教室内的情况进行管理。

步骤2：接着利用服务器对板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频传输的数据进行收集整理，来通过督导巡课模块的本地电子班牌巡课和远程管理平台巡课，能够方便利用本地电子班牌和远程管理平台对教室内情况进行督导巡课。

步骤3：再通过常态化智能录播模块的教学直播和课件点播，能够方便学生进行直播教学学习和课件点播学习，从而方便对学生的学习进行管理。

步骤4：再利用教务对接模块的一卡通系统对接和资产管理，能够方便对学生的校园一卡通系统进行管理，并且对教务资产进行管理，从而方便学生的校园生活。

步骤5：通过人体检测模块的节能管理和出勤率统计，能够方便对学生的日常生活进行辅助管理，从而进一步方便学生的校园生活。

步骤6：最后，利用大数据统计分析模块来对服务器内收集的数据进行分析，来方便管理员通过教室的板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频来观察教室内的情况，能够及时对教室内的异常情况进行处理。

通过上述管理交互的流程步骤，来能够更加清晰地对基于AI智慧校园的学校进行教务管理。

与现有技术相比，本发明所达到的有益效果是：

第一、本发明通过设置有服务器、板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频的配合，能够通过设置在教室内的板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频，来方便对室内板书内容、学生的学习状态和电脑教学的PPT音频内容数据进行收集传输给服务器，而减少广播播报和人员巡逻，才能够保证校园的教务管理正常运转的问题，能够全方位对教室内的情况进行集中监控管理，从而提高该教务管理的管理质量，起到能够方便使用该基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统对教务进行管理的作用。

第二、本发明通过设置有服务器、督导巡课模块、常态化智能录播模块、教务对接模块、人体检测模块和大数据统计分析模块的配合，能够通过服务器来使服务器、板书摄像头、学生摄像头和电脑PPT音频组成的数据记录结构，与督导巡课模块、常态化智能录播模块、教务对接模块、人体检测模块和大数据统计分析模块组成的处理模块配合，来方便对学校的教务进行管理，在学校内产生的突发情况，都能够通过处理模块显示并报告给管理员，及时对该异常情况进行处理，从而提高该教务管理交互系统的处理及时性，起到能够进一步方便使用该基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统对教务进行管理的作用教务。

附图说明

图1为本发明基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统的管理交互流程树图；

图2为本发明基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统的管理交互系统模块图；

其中：1、服务器；2、板书摄像头；3、学生摄像头；4、电脑PPT音频；5、督导巡课模块；6、常态化智能录播模块；7、教务对接模块；8、人体检测模块；9、大数据统计分析模块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一

请参阅图1-2，包括能够整合计算处理数据的服务器1，服务器1外设有教室电子设备，教室电子设备包括多个板书摄像头2、多个学生摄像头3和多个电脑PPT音频4，板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4均通过WIFI/以太网/GPRS的方式与服务器1连接，通过设置有服务器1、板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4的配合，能够方便对室内板书内容、学生的学习状态和电脑教学的PPT音频内容数据进行收集传输给服务器1，从而能够减少人工广播播报和人员的巡逻，能够全方位对教室内的情况进行集中监控管理，从而提高该教务管理的管理质量，起到能够方便使用该教务管理交互方法及系统收集数据对教务进行管理的作用。

服务器1是提供计算服务的设备，包括处理器、硬盘、内存和系统总线等组件，服务器1能够对板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4收集传输的数据进行处理，利用设置在学校机房的服务器1，能够对板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4记录的数据进行整合收集，方便管理员对这些数据进行查阅。

板书摄像头2是设置在教室内来对室内板书内容进行记录摄像的摄像头，学生摄像头3是设置在教室内来对室内学生学习状态进行记录摄像的摄像头，电脑PPT音频4是能够对教室内电脑展示内容和声音进行记录播报的装置，利用板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4的监管结构能够对教室内部的大部分情况进行监控记录，从而利用教室设置的监管结构来对学校进行监管。

本实施例的具体实施方式为：使用时，首先将服务器1板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4与电源相连通，当需要利用该基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统来对学校进行监管时，利用板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4的监管结构能够对教室内部的大部分情况进行监控记录，并且利用设置在学校机房的服务器1，能够对板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4记录的数据进行整合收集，方便管理员对这些数据进行查阅，进而能够利用教室设置的监管结构来对学校进行监管。

实施例二

请参阅图1-2，服务器1内分别设有督导巡课模块5、常态化智能录播模块6、教务对接模块7和人体检测模块8，督导巡课模块5、常态化智能录播模块6、教务对接模块7和人体检测模块8均通过服务器1与多个板书摄像头2、多个学生摄像头3和多个电脑PPT音频4连接，督导巡课模块5包括本地电子班牌巡课和远程管理平台巡课，常态化智能录播模块6包括教学直播和课件点播，教务对接模块7包括一卡通系统对接和资产管理，人体检测模块8包括节能管理和出勤率统计，通过设置服务器1、督导巡课模块5、常态化智能录播模块6、教务对接模块7和人体检测模块8的配合，能够通过服务器1来使板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4与督导巡课模块5、常态化智能录播模块6、教务对接模块7和人体检测模块8连接，能够通过督导巡课模块5来方便管理员督导巡课，通过常态化智能录播模块6来方便学生学习，通过教务对接模块7能够方便对学生用一卡通和教务资产进行管理，并且通过人体检测模块8能够辅助对学生的日常生活进行管理，起到能够方便对学校的教务进行管理的作用。

督导巡课模块5通过本地电子班牌巡课能够展示本班的全部信息，并对本班进行督导巡课，督导巡课模块5通过远程管理平台巡课是利用远程管理平台来对教室内进行远程巡课，常态化智能录播模块6通过教学直播能够方便给学生直播展示教学内容，常态化智能录播模块6通过课件点播能够辅助学生点播学习课件，通过督导巡课模块5和常态化智能录播模块6，能够辅助督导学生学习，来更加方便对学生进行教务管理。

教务对接模块7通过一卡通系统对接能够对学生使用的一卡通进行管理，教务对接模块7通过资产管理能够方便对教务用资产进行管理，人体检测模块8通过节能管理能够方便对学生的身体素质进行辅助管理，人体检测模块8通过出勤率统计能够对学生的出勤率进行统计来辅助学生的上课管理，利用教务对接模块7和人体检测模块8，能够辅助学生的日常生活管理，从而进一步方便对学生进行教务管理。

本实施例的具体实施方式为：使用时，当需要使用该基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统来对学生进行管理时，先通过督导巡课模块5来方便管理员督导巡课，通过常态化智能录播模块6来方便学生学习，通过教务对接模块7能够方便对学生用一卡通和教务资产进行管理，并且通过人体检测模块8能够辅助对学生的日常生活进行管理，再通过教务对接模块7能够方便对学生用一卡通和教务资产进行管理，并且通过人体检测模块8能够辅助对学生的日常生活进行管理，从而能够辅助督导学生学习，来更加方便对学生进行教务管理，并且能够辅助学生的日常生活管理，从而进一步方便对学生进行教务管理。

实施例三

请参阅图1-2，服务器1内设有大数据统计分析模块9，督导巡课模块5、常态化智能录播模块6、教务对接模块7和人体检测模块8均通过服务器1与大数据统计分析模块9连接，通过设置有大数据统计分析模块9，能够利用大数据统计分析模块9来对服务器1内的数据进行计算分析，当学校内产生的突发情况，都能够通过处理模块显示并报告给管理员，及时对该异常情况进行处理，从而提高该教务管理交互系统的处理及时性，起到能够更加安全地对基于AI智慧校园的学校进行教务管理的作用。

大数据统计分析模块9采集板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4的数据进行分析，大数据统计分析模块9通过数据分析来及时提醒管理员对校园内出现的异常情况进行处理，利用大数据统计分析模块9设置在服务器1内，来对数据进行分析处理，来使其与管理员通讯连接，从而方便及时与管理员沟通。

包括以下步骤：

步骤1：先通过在教室内设置板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4，来方便对教室内的情况数据传输给服务器1，从而方便对教室内的情况进行管理。

步骤2：接着利用服务器1对板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4传输的数据进行收集整理，来通过督导巡课模块5的本地电子班牌巡课和远程管理平台巡课，能够方便利用本地电子班牌和远程管理平台对教室内情况进行督导巡课。

步骤3：再通过常态化智能录播模块6的教学直播和课件点播，能够方便学生进行直播教学学习和课件点播学习，从而方便对学生的学习进行管理。

步骤4：再利用教务对接模块7的一卡通系统对接和资产管理，能够方便对学生的校园一卡通系统进行管理，并且对教务资产进行管理，从而方便学生的校园生活。

步骤5：通过人体检测模块8的节能管理和出勤率统计，能够方便对学生的日常生活进行辅助管理，从而进一步方便学生的校园生活。

步骤6：最后，利用大数据统计分析模块9来对服务器1内收集的数据进行分析，来方便管理员通过教室的板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4来观察教室内的情况，能够及时对教室内的异常情况进行处理，通过上述管理交互的流程步骤，来能够更加清晰地对基于AI智慧校园的学校进行教务管理。

本实施例的具体实施方式为：使用时，当需要对学校内的突发情况进行监管处理时，先利用大数据统计分析模块9来对服务器1内的数据进行计算分析，当学校内产生的突发情况，都能够通过处理模块显示并报告给管理员，及时对该异常情况进行处理，从而提高该教务管理交互系统的处理及时性，通过上述管理交互的流程步骤，来能够更加清晰地对基于AI智慧校园的学校进行教务管理。

本发明的工作原理为：使用时，首先将服务器1板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4与电源相连通，当需要利用该基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统来对学校进行监管时，利用板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4的监管结构能够对教室内部的大部分情况进行监控记录，并且利用设置在学校机房的服务器1，能够对板书摄像头2、学生摄像头3和电脑PPT音频4记录的数据进行整合收集，方便管理员对这些数据进行查阅，进而能够利用教室设置的监管结构来对学校进行监管，使用时，当需要使用该基于AI智慧校园的教务管理交互方法及系统来对学生进行管理时，先通过督导巡课模块5来方便管理员督导巡课，通过常态化智能录播模块6来方便学生学习，通过教务对接模块7能够方便对学生用一卡通和教务资产进行管理，并且通过人体检测模块8能够辅助对学生的日常生活进行管理，再通过教务对接模块7能够方便对学生用一卡通和教务资产进行管理，并且通过人体检测模块8能够辅助对学生的日常生活进行管理，从而能够辅助督导学生学习，来更加方便对学生进行教务管理，并且能够辅助学生的日常生活管理，从而进一步方便对学生进行教务管理，使用时，当需要对学校内的突发情况进行监管处理时，先利用大数据统计分析模块9来对服务器1内的数据进行计算分析，当学校内产生的突发情况，都能够通过处理模块显示并报告给管理员，及时对该异常情况进行处理，从而提高该教务管理交互系统的处理及时性，通过上述管理交互的流程步骤，来能够更加清晰地对基于AI智慧校园的学校进行教务管理。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。