一种多级调光的LED灯调节控制方法、装置及其电子设备

技术领域

本发明涉及LED灯领域，尤其涉及一种多级调光的LED灯调节控制方法、装置及其电子设备。

背景技术

学生在自己的学习的房间会装上整体的LED照明灯，以为学习提供屋内的照明，再配上书桌上的LED小台灯，使得整个学习的空间从大空间到靠近书本处的小空间均得到照明,提供良好的学习环境。

学生所处的房屋内为了给学习提供了良好的照明环境，往往会提供亮度较高的照明状态，有利于通过较高的光刺激强度为孩子的集中或者注意力水平提供光辅助,但是学生在夜间长时间的专注学习后，会发生疲惫，会在书桌前进行短暂的休息，较高的照明亮度会干扰学生的休息，影响短暂休息的质量。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在学生在夜间长时间的专注学习后，会发生疲惫，会在书桌前进行短暂的休息，较高的照明亮度会干扰学生的休息，影响短暂休息的质量的缺点，而提出的一种多级调光的LED灯调节控制方法、装置及其电子设备。

为达到以上目的，本发明采用的技术方案为：

第一方面，提供一种多级调光的LED灯调节控制方法，具体的，包括：

获取通过摄像机采集的第一时间点的第一图片信息；

对学生的姿势的图像特征进行提取；

将特征提取出的学生的姿势的图像特征与提前提前存储在存储器内的对应休息的姿态图片进行对比分析，得出对应的姿势处于休息状态的姿势；

生成第一控制信息，以控制LED台灯调整照射方向，使得光线远离学生；

本申请的可选实施例中，如图所示，可以对LED台灯进行照射角度的调节，以使得照射方向偏离学生。

发送第一控制信息；

应理解，通过提取的图像特征与存储器中提前存储好的休息状态的姿势进行比对分析，若比对成功，是休息状态，那么就生成第一控制信息，并将第一控制信息发送给LED台灯上的角度调节动力件，具体可以为电机，通过电机安装在灯座上，电机的输出端与LED台灯的LED灯体进行旋转调节，使得LED灯体向另一个方向转动，进而实现光线照射方向的改变，以避免光线照射方向直接对着学生，一方面给学生提供一个休息的环境，另一方面通过光线照射方向的改变去提醒学生，如果学生并没有睡觉只是随意的姿态的变化，并没有睡意，可以起到提醒的作用；

获取通过摄像机采集的第二时间点的第二图片信息；

对第二图片信息中学生的姿势的图像特征进行提取；

将第二图片信息中提取的学生的姿势的图像特征与提前存储在存储器内的对应休息的姿态图片进行对比分析，得出对应的姿势亦为休息状态；

应理解，如果学生只是临时随意的姿态的变化，在第二时间点时，学生会发生姿势的变化，第二时间点与第一时间点的间隔可以根据实际实施的需要进行调整，具体可以选择性的限定为一分钟的间隔，在第二时间点发现学生的姿势未发生恢复学习姿态的改变，可以判断对应的姿势为休息状态。

生成第二控制信息，以控制LED台灯逐级降低亮度，直至关闭；

应理解，在判断出学生处于休息状态时，在对LED台灯逐级降低亮度，以避免迅速改变LED台灯的亮度而造成对学生休息的干扰，造成惊醒，通过逐级降低亮度的方式，可以减少每次光线变化的程度，使得学生感受灯光亮度的变化的程度较小，甚至感觉不到，进而有利于减少亮度变化对学生休息的干扰。

步骤、发送第二控制信息；

步骤、生成第三控制信息，以控制室内LED照明灯逐级降低亮度或者逐级降低亮度直至失去亮度；

步骤、发送第三控制信息；

应理解，当台灯关闭后，但是室内的亮度还是很高，可以通过生成生成第三控制信息，以控制室内LED照明灯逐级降低亮度或者逐级降低亮度直至失去亮度，可以让学生处于黑暗的环境中休息，有利于提高睡眠质量。

可选地，如图所示，还包括

将第二图片信息中提取的学生的姿势的图像特征与提前存储的对应的姿态图片进行对比分析，得出学生为非休息状态；

应理解，如果对比分析，将第二图片信息中提取的学生的姿势的图像特征与提前存储的对应的姿态图片进行对比分析，没有对应上存储器中提前存储的休息的姿态图片，则得出学生为非休息状态。

生成第四控制信息，以控制LED台灯恢复照射方向；

发送第四控制信息；

应理解，当LED台灯的打光方向改变后，第二时间点的第二图片信息中被提取的图像特征为非休息状态时，说明学生恢复了学习状态，自动将LED台灯恢复照射角度，以便于学生调整好学习姿态后继续学习。

可选地，还包括:

获取通过摄像机采集的第三时间点的图片信息；

与提前存储的对应的休息的姿态图片进行对比分析，得出对应的姿势亦为休息状态；

生成第五控制信息，以控制室内LED照明灯逐级调亮；

发送第五控制信息；

生成第六控制信息，以控制LED台灯恢复照射角度，并在恢复照射角度后逐级调亮；

发送第六控制信息；

生成第七控制信息，以控制播音器播音提示学生可以进行休息了，提示学生自主移动至床上进行休息；

发送第七控制信息；

应理解，第三时间点为在第二时间点已经确定休息的情况下，在第三时间点仍然处于休息状态，意味着学生已经休息一定的时间，判断第三时间点仍然休息状态后，控制室内LED照明灯逐级调亮，先将室内大环境调亮，使得学生先处于有光亮的室内环境中，然后在控制LED台灯恢复照射角度，并在恢复照射角度后逐级调亮，以便于给学生重新恢复学习的环境，然后控制播音器播音提示学生可以进行休息了，提示学生自主移动至床上进行休息，此时，学生可以自己做选择，得到播音提示，一方面，可以提醒学生早点休息，避免在书桌边的长时间的不理想的睡姿下进行休息而造成身体的不适，另一方面，也起到了唤醒学生的作用，使得学生得到一定的休息后，自主选择是否继续学习，避免睡过而造成学习任务无法完成。

可选地，还包括:

获取通过摄像机采集的第四时间点的图片信息；

与提前存储的对应的处于床上正确休息的姿态图片进行对比分析，得出对应的姿势为转移至床上时躺下的休息状态；

对转移至床上时躺下的休息状态进行分类，分为盖被状态和非盖被状态；

若处于盖被状态，生成第八控制信息，以控制LED台灯逐级降低亮度，直至关闭，然后室内LED照明灯逐级降低亮度直至失去亮度，若处于非盖被状态，生成第九控制信息，以控制播音器播音提示学生盖被休息；

应理解，通过第四时间点的图片信息提取到对应的姿势图像特征，如果学生处于睡在床上的状态，但是通过提取的图像特征与处于床上正确休息的姿态图片进行对比时，发现不同，并未盖被子，控制播音器播音提示学生盖被休息，以保证学生在床上休息时处于良好的保暖状态，避免受凉生病，若处于盖被状态，生成第八控制信息，以控制LED台灯逐级降低亮度，直至关闭，然后室内LED照明灯逐级降低亮度直至失去亮度，避免学生忘关灯而造成在光亮中睡眠的情况发生，给学生处于床上时休息提供良好的休息环境。

进一步的实施过程中，所述LED台灯角度的调节通过电机进行旋转驱动，具体控制电机进行动力输出的方法包括:

接收第一控制信息或者第四控制信息或者第七控制信息;

驱动LED台灯的LED灯体相对灯座进行转动调节。

进一步的实施过程中，该控制方法具体控制播音器的过程如下:

接收第七控制信息或者第九控制信息；

进行播音。

需要进一步的说明，进行播音的播音内容在第七控制信息控制下具体为“请及时休息，若未完成学习任务请及时调整状态”。

进行播音的播音内容在第九控制信息控制下具体为“请调整睡姿，盖上被子，注意保暖”。

第二方面，提供一种多级调光的LED灯调节控制装置，包括以下单元：

获取单元，用于获取通过摄像机采集的第一时间点的图片信息和通过摄像机采集的第二时间点的图片信息;

特征提取单元，用于对学生的姿势的图像特征进行提取；

分析对比单元，用于将第一图片信息和第二图片信息中提取出的学生的姿势的图像特征与提前存储在存储器内的对应的姿态图片进行对比分析；

信息生成单元，用于生成第一控制信息、第二控制信息和第三控制信息。

第三方面，提供一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序。

与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：

通过提取的图像特征与存储器中提前存储好的休息状态的姿势进行比对分析，若比对成功，是休息状态，那么就生成第一控制信息，并将第一控制信息发送给LED台灯上的角度调节动力件，具体可以为电机，通过电机安装在灯座上，电机的输出端与LED台灯的LED灯体进行旋转调节，使得LED灯体向另一个方向转动，进而实现光线照射方向的改变，以避免光线照射方向直接对着学生，一方面给学生提供一个休息的环境，另一方面通过光线照射方向的改变去提醒学生，如果学生并没有睡觉只是随意的姿态的变化，并没有睡意，可以起到提醒的作用。

在判断出学生处于休息状态时，在对LED台灯逐级降低亮度，以避免迅速改变LED台灯401的亮度而造成对学生休息的干扰，造成惊醒，通过逐级降低亮度的方式，可以减少每次光线变化的程度，使得学生感受灯光亮度的变化的程度较小，甚至感觉不到，进而有利于减少亮度变化对学生休息的干扰。

当台灯关闭后，但是室内的亮度还是很高，可以通过生成第三控制信息，以控制室内LED照明灯逐级降低亮度或者逐级降低亮度直至失去亮度，可以让学生处于黑暗的环境中休息，有利于提高睡眠质量。

通过第四时间点的图片信息提取到对应的姿势图像特征，如果学生处于睡在床上的状态，但是通过提取的图像特征与处于床上正确休息的姿态图片进行对比时，发现不同，并未盖被子，控制播音器播音提示学生盖被休息，以保证学生在床上休息时处于良好的保暖状态，避免受凉生病，若处于盖被状态，生成第八控制信息，以控制LED台灯逐级降低亮度，直至关闭，然后室内LED照明灯逐级降低亮度直至失去亮度，避免学生忘关灯而造成在光亮中睡眠的情况发生，给学生处于床上时休息提供良好的休息环境。

附图说明

图1为本发明的第一方法流程图。

图2为本发明的第二方法流程图。

图3为本发明的装置模块图。

图4为学生休息时的室内场景示意图一。

图5为学生休息时的室内场景示意图二。

图6为电子设备的模块图。

图7为LED台灯调整照射角度的示例图。

图中：301、获取单元；302、特征提取单元；303、分析对比单元；304、信息生成单元；401、LED台灯；402、摄像机；403、LED照明灯；404、播音器；501、总线；502、接口；503处理器；504、存储器。

具体实施方式

以下描述用于揭露本发明以使本领域技术人员能够实现本发明。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。

为了更好地理解本发明中一种多级调光的LED灯调节控制方法、装置及其电子设备，首先对本发明实施例涉及的名词和装置进行解释。

如图4和图5中示意的室内，具有LED灯，LED灯包括装在室内的LED照明灯403和放置在书座上的LED台灯401；

LED台灯401由灯座和转动连接在灯座上的LED灯体组成，通过在灯座与LED灯体之间连接上电机，通过电机调整LED灯体在灯座上的转动角度，以便于调整LED灯体的照射角度；

如图4和图5中示意的室内，具有摄像机402和播音器，摄像机402用于对学生在室内的状态通过图片进行采集信息，控制器用于根据摄像机402获取的图片信息控制LED台、LED照明灯403进行照明亮度的控制，并且通过控制播音器来对学生进行提醒，为学生所处的状态提供最佳的照明需要。

在实际的应用场景中，学生在自己的学习的房间会装上整体的LED照明灯403，以为学习提供屋内的照明，再配上书桌上的LED小台灯，使得整个学习的空间从大空间到靠近书本处的小空间均得到照明,提供良好的学习环境。

学生所处的房屋内为了给学习提供了良好的照明环境，往往会提供亮度较高的照明状态，有利于通过较高的光刺激强度为孩子的集中或者注意力水平提供光辅助,但是学生在夜间长时间的专注学习后，会发生疲惫，会在书桌前进行短暂的休息，较高的照明亮度会干扰学生的休息，影响短暂休息的质量。

本发明为了解决上述的技术问题，将结合下述实施例对多级调光的LED灯调节控制方法的过程进行说明。

一方面，如图1所示提供了一种多级调光的LED灯调节控制方法，具体的，包括：

步骤101、获取通过摄像机402采集的第一时间点的第一图片信息；

步骤102、对学生的姿势的图像特征进行提取；

步骤103、将特征提取出的学生的姿势的图像特征与提前提前存储在存储器内的对应休息的姿态图片进行对比分析，得出对应的姿势处于休息状态的姿势；

步骤104、生成第一控制信息，以控制LED台灯401调整照射方向，使得光线远离学生；

本申请的可选实施例中，如图7所示，可以对LED台灯401进行照射角度的调节，以使得照射方向偏离学生。

步骤105、发送第一控制信息；

应理解，通过提取的图像特征与存储器中提前存储好的休息状态的姿势进行比对分析，若比对成功，是休息状态，那么就生成第一控制信息，并将第一控制信息发送给LED台灯401上的角度调节动力件，具体可以为电机，通过电机安装在灯座上，电机的输出端与LED台灯401的LED灯体进行旋转调节，使得LED灯体向另一个方向转动，进而实现光线照射方向的改变，以避免光线照射方向直接对着学生，一方面给学生提供一个休息的环境，另一方面通过光线照射方向的改变去提醒学生，如果学生并没有睡觉只是随意的姿态的变化，并没有睡意，可以起到提醒的作用；

步骤106、获取通过摄像机402采集的第二时间点的第二图片信息；

步骤107、对第二图片信息中学生的姿势的图像特征进行提取；

步骤108、将第二图片信息中提取的学生的姿势的图像特征与提前存储在存储器内的对应休息的姿态图片进行对比分析，得出对应的姿势亦为休息状态；

应理解，如果学生只是临时随意的姿态的变化，在第二时间点时，学生会发生姿势的变化，第二时间点与第一时间点的间隔可以根据实际实施的需要进行调整，具体可以选择性的限定为一分钟的间隔，在第二时间点发现学生的姿势未发生恢复学习姿态的改变，可以判断对应的姿势为休息状态。

步骤109、生成第二控制信息，以控制LED台灯401逐级降低亮度，直至关闭；

应理解，在判断出学生处于休息状态时，在对LED台灯401逐级降低亮度，以避免迅速改变LED台灯401的亮度而造成对学生休息的干扰，造成惊醒，通过逐级降低亮度的方式，可以减少每次光线变化的程度，使得学生感受灯光亮度的变化的程度较小，甚至感觉不到，进而有利于减少亮度变化对学生休息的干扰。

本申请的可选实施例中，控制LED灯调亮亮度的方式可以采用红外控制的方式，结合PWM控制技术，对LED灯连续调光，将亮度逐级降低，降低对学生休息状态的影响。

步骤1010、发送第二控制信息；

步骤1011、生成第三控制信息，以控制室内LED照明灯403逐级降低亮度或者逐级降低亮度直至失去亮度；

步骤1012、发送第三控制信息；

应理解，当台灯关闭后，但是室内的亮度还是很高，可以通过生成第三控制信息，以控制室内LED照明灯403逐级降低亮度或者逐级降低亮度直至失去亮度，可以让学生处于黑暗的环境中休息，有利于提高睡眠质量。

可选地，如图2所示，还包括

步骤201、将第二图片信息中提取的学生的姿势的图像特征与提前存储的对应的姿态图片进行对比分析，得出学生为非休息状态；

应理解，如果对比分析，将第二图片信息中提取的学生的姿势的图像特征与提前存储的对应的姿态图片进行对比分析，没有对应上存储器504中提前存储的休息的姿态图片，则得出学生为非休息状态。

步骤202、生成第四控制信息，以控制LED台灯401恢复照射方向；

步骤203、发送第四控制信息；

应理解，当LED台灯401的打光方向改变后，第二时间点的第二图片信息中被提取的图像特征为非休息状态时，说明学生恢复了学习状态，自动将LED台灯401恢复照射角度，以便于学生调整好学习姿态后继续学习。

可选地，还包括:

获取通过摄像机402采集的第三时间点的图片信息；

与提前存储的对应的休息的姿态图片进行对比分析，得出对应的姿势亦为休息状态；

生成第五控制信息，以控制室内LED照明灯403逐级调亮；

发送第五控制信息；

生成第六控制信息，以控制LED台灯401恢复照射角度，并在恢复照射角度后逐级调亮；

发送第六控制信息；

生成第七控制信息，以控制播音器播音提示学生可以进行休息了，提示学生自主移动至床上进行休息；

发送第七控制信息；

应理解，第三时间点为在第二时间点已经确定休息的情况下，在第三时间点仍然处于休息状态，意味着学生已经休息一定的时间，判断第三时间点仍然休息状态后，控制室内LED照明灯403逐级调亮，先将室内大环境调亮，使得学生先处于有光亮的室内环境中，然后在控制LED台灯401恢复照射角度，并在恢复照射角度后逐级调亮，以便于给学生重新恢复学习的环境，然后控制播音器播音提示学生可以进行休息了，提示学生自主移动至床上进行休息，此时，学生可以自己做选择，得到播音提示，一方面，可以提醒学生早点休息，避免在书桌边的长时间的不理想的睡姿下进行休息而造成身体的不适，另一方面，也起到了唤醒学生的作用，使得学生得到一定的休息后，自主选择是否继续学习，避免睡过而造成学习任务无法完成。

可选地，还包括:

获取通过摄像机402采集的第四时间点的图片信息；

与提前存储的对应的处于床上正确休息的姿态图片进行对比分析，得出对应的姿势为转移至床上时躺下的休息状态；

对转移至床上时躺下的休息状态进行分类，分为盖被状态和非盖被状态；

若处于盖被状态，生成第八控制信息，以控制LED台灯401逐级降低亮度，直至关闭，然后室内LED照明灯403逐级降低亮度直至失去亮度，若处于非盖被状态，生成第九控制信息，以控制播音器播音提示学生盖被休息；

应理解，通过第四时间点的图片信息提取到对应的姿势图像特征，如果学生处于睡在床上的状态，但是通过提取的图像特征与处于床上正确休息的姿态图片进行对比时，发现不同，并未盖被子，控制播音器播音提示学生盖被休息，以保证学生在床上休息时处于良好的保暖状态，避免受凉生病，若处于盖被状态，生成第八控制信息，以控制LED台灯401逐级降低亮度，直至关闭，然后室内LED照明灯403逐级降低亮度直至失去亮度，避免学生忘关灯而造成在光亮中睡眠的情况发生，给学生处于床上时休息提供良好的休息环境。

进一步的实施过程中，LED台灯401角度的调节通过电机进行旋转驱动，具体控制电机进行动力输出的方法包括:

接收第一控制信息或者第四控制信息或者第七控制信息;

驱动LED台灯401的LED灯体相对灯座进行转动调节。

进一步的实施过程中，该控制方法具体控制播音器的过程如下:

接收第七控制信息或者第九控制信息；

进行播音。

需要进一步的说明，进行播音的播音内容在第七控制信息控制下具体为“请及时休息，若未完成学习任务请及时调整状态”。

进行播音的播音内容在第九控制信息控制下具体为“请调整睡姿，盖上被子，注意保暖”。

另一方面，如图3所示，提供一种多级调光的LED灯调节控制装置，包括以下单元：

获取单元301，用于获取通过摄像机402采集的第一时间点的图片信息和通过摄像机402采集的第二时间点的图片信息；

特征提取单元302，用于对学生的姿势的图像特征进行提取；

分析对比单元303，用于将第一图片信息和第二图片信息中提取出的学生的姿势的图像特征与提前存储在存储器内的对应的姿态图片进行对比分析；

信息生成单元304，用于生成第一控制信息、第二控制信息和第三控制信息。

又一方面，如图6所示，提供一种电子设备，包括存储器504、处理器503及存储在存储器504上并可在处理器503上运行的计算机程序。

具体，如图6示例了一种电子设备的实体结构示意图，该电子设备可以包括：处理器503、接口502、存储器504和总线501，其中，处理器503，接口502，存储器504通过总线501完成相互间的通信。

以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。

进一步可以理解的是，本公开实施例中尽管在附图中以特定的顺序描述操作，但是不应将其理解为要求按照所示的特定顺序或是串行顺序来执行这些操作，或是要求执行全部所示的操作以得到期望的结果。在特定环境中，多任务和并行处理可能是有利的。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。