一种用于医用化学教学的演示装置

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种用于医用化学教学的演示装置。

背景技术

化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。

化学是一门与生活息息相关的科学，在化学的教学过程中需要进行大量的实验进行演示，然而市面上的化学教学的演示装置大多数为固定不动的试验台，使用便利性较低，并且具有移动功能的演示装置的稳定性较差，极易出现晃动，同时化学实验一般具有一定的危险性，大大降低了医用化学教学的演示装置使用的安全性，同时装置上的试管等设备仪器固定并不牢固，出现碰撞或者倾倒时，会出试管脱落，甚至是破碎的情况，降低了使用安全性，同时一般的演示装置高度并不可调，教室后面的学生无法看清实验的过程，大大降低了装置的实用性。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于医用化学教学的演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案：一种用于医用化学教学的演示装置，包括试验台、试管架、固定板、底板、摇把、固定轴、滚轮、底座、液压伸缩杆、安装槽、试管、限位孔、夹紧臂、活动板、连杆、活动块、第一固定块、双向丝杆、第二固定块、链条、主动链轮、蜗杆、蜗轮、固定杆、第一连接块、第二连接块、从动链轮、第三固定块、弹簧、夹紧块、固定销和插孔，所述底座内部底面中心一侧安装有固定轴，所述固定轴底端套接固定有主动链轮，且主动链轮外圆周与链条中心内圆周啮合，所述链条两端内圆周分别与从动链轮外圆周啮合，且从动链轮分别套接固定在固定杆中上部，所述固定杆中心套接固定有蜗杆，且蜗杆与蜗轮啮合，所述蜗轮套接固定在双向丝杆一端，所述双向丝杆有两根，且呈对称分布，所述双向丝杆中心两端分别通过滚珠螺母与活动块配合连接，所述活动块底部中心一侧分别与第一连接块顶部固定连接，且第一连接块底部一侧与连杆顶端铰接，所述连杆底端与第二连接块顶部一侧铰接，所述第二连接块底部分别与活动板顶部中心四角固定连接，所述活动板贯穿底座底部中心，且底座与活动板滑动连接，所述底座顶部中心与液压伸缩杆底端固定连接，所述液压伸缩杆顶端与试验台底部中心焊接，所述试验台顶部中心两侧分别与底板底部固定连接，所述底板顶部一侧与固定板底部固定连接，所述固定板顶部与试管架底部一侧固定连接，所述试管架顶部均匀开设有四个插孔，所述插孔内部插接有试管，所述试管架内部底面均匀安装有四个固定销，且固定销中心两端分别与夹紧臂一端转动连接，所述夹紧臂相向一侧中心分别与夹紧块一侧固定连接，且夹紧块另一侧分别与试管外圆周两侧贴合，所述夹紧臂相向一侧中心一端分别与弹簧两端固定连接，所述夹紧臂另一端从限位孔中伸出，所述限位孔均匀开设在试管架的一侧侧壁，所述限位孔有十六个，且呈均匀分布。

根据上述技术方案，所述底座底部四角位置分别与滚轮顶部固定连接。

根据上述技术方案，所述试验台顶部一角位置开设有安装槽。

根据上述技术方案，所述液压伸缩杆与液压泵相连接，且液压泵通过导线与电源相连。

根据上述技术方案，所述固定轴中心套接有第二固定块，所述第二固定块与固定轴通过轴承转动连接，所述第二固定块顶部与底座内部底面中心一侧固定连接，所述固定轴顶端与摇把底部固定连接。

根据上述技术方案，所述双向丝杆两端分别与第一固定块相向一侧中心转动连接，所述第一固定块另一侧分别与底座内部两侧中心两端固定连接。

根据上述技术方案，所述固定杆两端分别与第三固定块相向一侧中心通过轴承转动连接，所述第三固定块另一侧分别与底座内部顶面与底面中心两角位置固定连接。

与现有技术相比，本发明所达到的有益效果是：

1.该发明通过滚轮实现装置的移动，并且通过转动摇把即可带动活动板下降到与地面接触，从而增大了装置与地面的接触面积，将装置固定，有利于提升装置的稳定性，避免了教学过程中装置的晃动。

2.该发明通过弹簧对中的弹力，实现了夹紧块对试管的夹紧固定，有利于提升试管安放的牢固程度，避免了试管脱落破损的情况发生。

3.该发明通过液压伸缩杆的升降实现了试验台的升降，有利于调整试验台的高度，便于根据实际情况调整试验台的高度，提升了装置的实用性。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的整体结构立体示意图；

图2是本发明的图1中A区域放大示意图；

图3是本发明的整体结构正视图；

图4是本发明的整体结构正视剖视图；

图5是本发明的图4中B区域放大示意图；

图6是本发明的整体结构侧视剖视图；

图7是本发明的整体结构俯视剖视图；

图8是本发明的图7中C区域放大示意图；

图中：1、试验台；2、试管架；3、固定板；4、底板；5、摇把；6、固定轴；7、滚轮；8、底座；9、液压伸缩杆；10、安装槽；11、试管；12、限位孔；13、夹紧臂；14、活动板；15、连杆；16、活动块；17、第一固定块；18、双向丝杆；19、第二固定块；20、链条；21、主动链轮；22、蜗杆；23、蜗轮；24、固定杆；25、第一连接块；26、第二连接块；27、从动链轮；28、第三固定块；29、弹簧；30、夹紧块；31、固定销；32、插孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-8，本发明提供一种技术方案：一种用于医用化学教学的演示装置，包括试验台1、试管架2、固定板3、底板4、摇把5、固定轴6、滚轮7、底座8、液压伸缩杆9、安装槽10、试管11、限位孔12、夹紧臂13、活动板14、连杆15、活动块16、第一固定块17、双向丝杆18、第二固定块19、链条20、主动链轮21、蜗杆22、蜗轮23、固定杆24、第一连接块25、第二连接块26、从动链轮27、第三固定块28、弹簧29、夹紧块30、固定销31和插孔32，底座8底部四角位置分别与滚轮7顶部固定连接，有利于装置通过滚轮7进行移动，底座8内部底面中心一侧安装有固定轴6，固定轴6中心套接有第二固定块19，第二固定块19与固定轴6通过轴承转动连接，第二固定块19顶部与底座8内部底面中心一侧固定连接，固定轴6顶端与摇把5底部固定连接，有利于固定轴6的固定安装，固定轴6底端套接固定有主动链轮21，且主动链轮21外圆周与链条20中心内圆周啮合，链条20两端内圆周分别与从动链轮27外圆周啮合，且从动链轮27分别套接固定在固定杆24中上部，固定杆24两端分别与第三固定块28相向一侧中心通过轴承转动连接，第三固定块28另一侧分别与底座8内部顶面与底面中心两角位置固定连接，有利于固定杆24的固定安装，固定杆24中心套接固定有蜗杆22，且蜗杆22与蜗轮23啮合，蜗轮23套接固定在双向丝杆18一端，双向丝杆18有两根，且呈对称分布，双向丝杆18两端分别与第一固定块17相向一侧中心转动连接，第一固定块17另一侧分别与底座8内部两侧中心两端固定连接，有利于双向丝杆18的固定安装，双向丝杆18中心两端分别通过滚珠螺母与活动块16配合连接，活动块16底部中心一侧分别与第一连接块25顶部固定连接，且第一连接块25底部一侧与连杆15顶端铰接，连杆15底端与第二连接块26顶部一侧铰接，第二连接块26底部分别与活动板14顶部中心四角固定连接，活动板14贯穿底座8底部中心，且底座8与活动板14滑动连接，底座8顶部中心与液压伸缩杆9底端固定连接，液压伸缩杆9与液压泵相连接，且液压泵通过导线与电源相连，有利于液压伸缩杆9的正常工作，液压伸缩杆9顶端与试验台1底部中心焊接，试验台1顶部一角位置开设有安装槽10，试验台1顶部中心两侧分别与底板4底部固定连接，底板4顶部一侧与固定板3底部固定连接，固定板3顶部与试管架2底部一侧固定连接，试管架2顶部均匀开设有四个插孔32，插孔32内部插接有试管11，试管架2内部底面均匀安装有四个固定销31，且固定销31中心两端分别与夹紧臂13一端转动连接，夹紧臂13相向一侧中心分别与夹紧块30一侧固定连接，且夹紧块30另一侧分别与试管11外圆周两侧贴合，夹紧臂13相向一侧中心一端分别与弹簧29两端固定连接，夹紧臂13另一端从限位孔12中伸出，限位孔12均匀开设在试管架2的一侧侧壁，限位孔12有十六个，且呈均匀分布；该发明在使用的过程中，首先利用滚轮7将装置推到合适的位置，随后转动摇把5，带动固定轴6转动，随后带动主动链轮21转动，继而带动链条20转动，然后带动从动链轮27转动，随即带动固定杆24转动，然后带动蜗杆22转动，随后带动蜗轮23转动，继而带动双向丝杆18转动，从而带动活动块16对中运动，随后带动第一连接块25对中运动，然后带动连杆15顶端对中运动，从而连杆15伸直，从而带动活动板14向下运动，随即活动板14底部与地面接触，从而增大了装置与地面的接触面积，有利于提高装置的稳定性，当需要收起活动板14时，反转摇把5即可完成活动板14的收起，当需要调整试验台1的高度时，打开液压伸缩杆9即可完成试验台1的上升和下降，有利于根据实际的使用情况调整装置的高度，有利于提高装置的实用性，通过弹簧29对中的弹力带动夹紧臂13绕固定销31对中转动，随即带动夹紧块30绕固定销31对中转动，从而实现了对试管11的夹持固定，有利于提高试管11的稳定性，有利于提升试管11安放的牢固程度，避免了试管11脱落破损的情况发生。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。